Education

La première liste d'exposés contient 27 sujets pour 20 étudiants inscrits à ce jour.

• Les sujets en bleu devront être attribués - à raison de 1 sujet par étudiant - pour le 19 octobre
• Les sujets en rouge seront les sujets bonus et sont distribués ultérieurement
  

Les étudiants qui refont leur année ne pourront choisir que parmi les sujets 3, 11, 12, 13 et 15.

Les étudiants devront se référer au coursebook pour avoir le libellé exact du sujet à traiter, ainsi que les pré-requis (principalement des pages dans le livre de Y. Simon, mais pas que) et surtout les objectifs pédagogiques - c'est à dire les points qui devront être traités au cours de l'exposé.  Exemple :

Le coursebook de l'année précédente a déjà été distribué et peut être utilisé sur tous ces points.

Par ailleurs, un sujet en apparence "simple" peut se révéler d'une part plus ardu à traiter, et d'autre part susciter plus d'attentes en matière de concision et de précision qu'un sujet en apparence plus complexe.

Enfin, chaque étudiant devra rendre par email une première version de l'exposé au format ppt au plus tard pour le 25 novembre.

Poids des différentes modalités d'évaluation dans la note finale, avant arrondi

Source : promo 2018

Le travail terrain est une occasion unique pour l'étudiant de pousser les portes dans son entreprise pour rencontrer les personnes qui "touchent" les outils dont nous parlons pendant le cours. Chaque année, les étudiants qui prennent la démarche à cœur font des "découvertes" intéressantes et rendent une bonne copie - qui en règle générale leur permet de bonifier leur moyenne.

Il m'a été demandé d'alléger le nombre de contrôles, et, compte tenu du constat précédent, plutôt que de supprimer le travail terrain, j'ai décidé de le rendre facultatif. Mais, pour les étudiants qui le rendront, et si la note obtenue est supérieure à leur moyenne QCM + expose(s), alors elle comptera coefficient 2. Sachant que le QCM est toujours l'épreuve la plus "dure" est où les notes peuvent plonger...

En clair, voilà les choix possibles :

• Préparation d'un exposé + QCM = moyenne des 2 notes. C'est le minimum requis, l'absence d'un des 2 travaux est sanctionné par un zéro.
  Le QCM compte pour la moitié de la note finale
  
• Préparation d'un exposé + préparation d'un exposé BONUS + QCM = moyenne des 3 notes.
  Le QCM compte pour le tiers de la note finale
  
• Préparation d'un exposé + QCM + travail terrain :
  
  • Si la note du travail terrain est inférieure à la moyenne des 2 notes Préparation d'un exposé + QCM, alors on garde cette note.
    Le QCM compte pour la moitié de la note finale
    
  • Si la note du travail terrain est supérieure à la moyenne des 2 notes Préparation d'un exposé + QCM, alors la note terrain compte autant que cette moyenne (coefficient 2).
    Le QCM compte pour le quart de la note finale
    
• Préparation d'un exposé + préparation d'un exposé BONUS + QCM + travail terrain :
  
  • Si la note du travail terrain est inférieure à la moyenne des 3 notes Préparation d'un exposé + préparation d'un exposé BONUS + QCM, alors on garde cette note
    Le QCM compte pour le tiers de la note finale
    
  • Si la note du travail terrain est supérieure à la moyenne des 3 notes Préparation d'un exposé + préparation d'un exposé BONUS + QCM, alors la note terrain compte comme 2 notes (coefficient 2)
    Le QCM compte pour le cinquième de la note finale

Cela annule et remplace pour la session 2019, la partie "Généralités" du chapitre "Modalités de contrôle" à la page 10 du course book.

Il y aura bien une 9^ème session de "Acheter et vendre à l'étranger". Elle ressemblera à celles qui l'ont précédées en 2018 et 2017, mais avec une différence notable : elle favorisera les étudiants intéressés par la matière ! .

Commençons d'abord par ce qui ne change pas : la session 2019 se compose d'un cours 0 (écourté) et de 7 demi journées :

• 11/09/2018 après-midi 16h/17h : 0 - présentation du module, sujets d'exposés et méthodologie 
  
• 07/01/2019 matin 9h/12h : 1 - modules I (change comptant) et II (SEPA)  
  
• 11/01/2019 matin 9h/12h : 2 - modules III (financements) et IV (moyens de paiements internationaux, 1ère partie) 
  
• 04/02/2019 après-midi 14h/17h : 3 - modules V (change à terme) et VI (moyens de paiements internationaux, 2ème partie) 
  
• 08/02/2019 après-midi 14h/17h : 4 - modules VII (change/exercices) et VI (moyens de paiements internationaux, 3ème partie) 
  
• 04/03/2019 matin 9h/12h : 5 - modules VII (change/exercices) et VIII (garanties et crédits documentaires) 
  
• 08/03/2019 matin 9h/12h : 6 - modules VIII (garanties et crédits documentaires, suite), VII (change/exercices) et XI (moyens de paiements internationaux) 
  
• 01/04/2019 après midi 14h/17h : 7 - modules VIII (garanties et crédits documentaires, fin), VII (change/exercices) et clôture

Dans le contenu des demi journées, je vais me laisser des latitudes pour faire "bouger" des modules :

• je vais garder des moments pour parler de l'actualité du marché des changes
• je vais réduire le temps passer à faire des maths - les étudiants devront compter plus sur eux
• je vais introduire de nouveaux sujets, en particulier pour étendre le module aux moyens de paiement "monétiques"
  

Les pré-requis sont inchangés : chaque étudiant doit se procurer le livre de Y. Simon "Finance internationale" et lire certains chapitres - se référer ici pour la 10^ème édition (ISBN 978-2717856712) ou là pour la 11^ème (ISBN 978-2717866025), ainsi que les objectifs pédagogiques.

Les modalités de contrôle évoluent :

• l'exposé est obligatoire, à rendre en décembre - je vais conserver le principe de l'exposé bonus (qui permet à un étudiant de prendre un second sujet parce qu'il a été bon sur le premier - et lui donne donc une seconde note)
  
• le contrôle de type QCM aura lieu après le dernier cours - il est aussi obligatoire, et en cas d'absence justifié, il sera à rattraper
  
• le travail terrain devient facultatif, il sera à rendre pour fin mai au plus tard

Voilà maintenant 8 ans que j'anime le cours de finance internationale sous titre "acheter et cendre avec l'étranger", je l'animerai encore pour la prochaine année universitaire - et après on verra. Mais d'ores et déjà j'aimerais tirer un bilan.

Tout d'abord, cette expérience a été enrichissante pour moi. Construire un cours de finance et y intéresser des étudiants est un challenge de tous les instants et j'ai du beaucoup m'investir pour tirer le cours vers le haut et rester à la page. De ce côté là, je ne regrette rien.

Ensuite, j'ai pu prendre conscience du niveau réel de nos étudiants en master II. Sur certains points, il n'est pas élevé et constat encore plus alarmant, il baisse. Il y a un paradoxe entre la volonté "politique" d'avoir des jeunes plus diplômés et la réalité, quand bien même ces jeunes voudraient toujours en savoir plus. Mais ce savoir demandé doit être tourné sur la consommation immédiate, ce qui est une hérésie, car la vie professionnelle est longue. Sur cet aspect là, le rôle d'enseignant est donc d'une certaine façon ingrat...

Enfin, la loi des 3 tiers dans une promo de génération Z est bien respectée :

• le premier tiers sait pourquoi il est là, ce qu'il veut et s'en donne les moyens - et ça paye, puisque ce étudiants trouvent de l'intérêt à ma matière et ont de bonnes notes
• le second tiers ne sait pas forcément pourquoi il est là et où il va, mais faisant bon cœur contre mauvaise fortune, il y va quand même et ça passe (même si c'est de justesse)
  
• le dernier tiers, lui, n'y va pas (pas d'intérêt, flemme ! ) et du coup ça ne lui tombe pas tout cuit - il ne retrouve pas assez les manches et donc ça ne paye pas
  

Je kiffe l'investissement du premier tiers dans la matière que j'enseigne et c'est très gratifiant. Il me faut juste accepter de ne pas être trop exigent et de s'en contenter.